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第5章 升温

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那面斑驳墙壁上的涂鸦,像一道过于鲜艳的烙印,刻在了于怀素来规整的记忆里。周一的清晨,他坐在座位上,指尖无意识地摩挲着自动铅笔冰凉的金属外壳,目光偶尔会飘向窗外,仿佛还能看到那片肆意奔放的色彩在眼前晃动。柏然的世界,与他所熟悉的一切截然不同,没有公式的约束,没有标准的答案,只有纯粹的表达和野性的生命力。这种感觉很陌生,甚至有些……危险,却带着一种奇异的吸引力。

柏然踩着早读课的铃声冲进教室,带着一身室外清冽的空气和一如既往的活力。他在于怀身边坐下,书包随意地往地上一放,发出“咚”的一声闷响。

“早啊。”柏然一边从乱七八糟的书包里往外掏课本,一边习惯性地打了个招呼。

“早。”于怀应了一声,声音比平时更轻。他注意到柏然今天穿了一件黑色的连帽卫衣,袖口处有一小块不易察觉的、干涸的丙烯颜料痕迹,是靛蓝色的,像一小片凝固的夜空。这让他又想起了那面墙。

早读课是英语,教室里回荡着参差不齐的朗读声。柏然显然心不在焉,课本摊开着,手指却在桌下悄悄摆弄着一个造型奇特的金属零件——不知道又是他从哪个废弃模型上拆下来的。于怀看了他一眼,本想提醒他认真早读,话到嘴边却又咽了回去。他想起了周六柏然在讲座后亮晶晶的眼睛,和在那面涂鸦墙前,那种混合着骄傲与坦诚的神情。

这个人,或许本就不该被束缚在条条框框里。

第一节课是语文。老师在讲解一篇古文,抑扬顿挫地分析着作者寄情山水的隐逸情怀。柏然照例在课本的空白处涂鸦,这次画的似乎是某种结构复杂的飞行器。于怀偶尔瞥过去,能看到流畅的线条迅速勾勒出轮廓,带着一种未经雕琢却精准的直觉。

课间休息,前排的女生转过身来问于怀一道数学题。于怀接过练习册,思路清晰地讲解起来,语气平稳,用词精准。柏然在一旁听着,手里转着笔,目光却落在于怀握着笔的、骨节分明的手指上。这双手,既能写出完美的解题步骤,也能在黑白琴键上奏出乐章。他忽然有点走神,想象着这双手沾染上颜料,在那面斑驳的墙上挥洒会是什么样子。一定……很别扭吧。他忍不住轻笑了一下。

于怀讲完题,抬眼看柏然,捕捉到了他脸上那抹未来得及收敛的、带着点促狭的笑意。“笑什么?”他问,语气里没有不悦,只有一丝淡淡的疑惑。

“没什么,”柏然收敛笑容,摸了摸鼻子,“就是觉得,你要是去画画,估计会把颜料按色号和明度分类,然后严格按照透视法则来涂。”

于怀怔了怔,似乎真的思考了一下这个假设,然后微微蹙眉:“那样画出来的东西,会缺乏生命力。”

柏然没想到他会这么认真地回答,愣了一下,随即大笑起来,引得周围几个同学都看了过来。“对对对!你说得对!于怀,你终于开窍了!”他用力拍了拍于怀的肩膀,力道不小。

于怀被他拍得身体晃了晃,却没有躲开。肩膀上残留的、属于柏然的温度和力道,让他感到一种陌生的、微微的灼热。他不太习惯这种身体接触,但奇怪的是,并不讨厌。

下午最后一节是自习课。柏然终于拿出了他那本科技幻想美术大赛的报名表和初步构思草图,皱着眉头开始填写作品说明。对他来说,画画容易,但要他用文字描述创作理念,简直比解一道物理竞赛题还难。

“啧,这‘作品立意阐述’怎么写啊……”他咬着笔头,烦躁地抓了抓头发。

于怀正在做一套化学卷子,闻声侧过头,目光落在柏然那几张潦草的草图上。那是基于上次他建议的“环境修复”主题发展的概念图,画的是一个巨大的、形态优美的机械生物,正在一片枯萎的森林中播撒发光的种子,机械结构与自然元素奇妙地融合在一起。

“可以描述你设计的这个‘播种者’的运作原理,以及它象征的意义。”于怀放下笔,建议道,“比如,它如何识别需要修复的区域,种子的成分和作用,以及它本身作为一种科技造物,与自然共生的理念。”

他的思路清晰,直接切中了要点。柏然眼睛一亮:“对啊!可以说它利用某种感应系统扫描土地成分,种子是携带特殊菌类和营养物质的纳米胶囊……”他顺着于怀的思路往下说,越说越兴奋,拿起笔就在草稿纸上唰唰写了起来,虽然字迹依旧潦草,但总算有了方向。

于怀看着他专注书写的样子,没有再打扰,重新拿起了化学卷子。只是嘴角,在不经意间,又牵起了一个极淡的弧度。帮助柏然理清思路的过程,让他体验到一种不同于解决自身学术问题的、别样的满足感。

放学铃声响起,柏然长舒一口气,把写得密密麻麻的草稿纸塞进书包。“总算有点眉目了!谢了啊,于老师。”他笑嘻嘻地,给于怀安了个新称呼。

于怀整理书本的动作顿了一下,对这个称呼有些不适应,但没有反驳。

两人像往常一样一起走出教学楼。夕阳将天空渲染成一片温暖的橙红,远处的云朵镶着金边。走到岔路口,柏然正要挥手告别,于怀却罕见地没有立刻离开。

“柏然。”于怀叫住他。

“嗯?”柏然单脚支着自行车,回过头。

于怀似乎斟酌了一下词语,才开口道:“你的画稿……如果需要更具体的机械结构参考,我那里有一些关于仿生学和机械原理的书,或许……对你有帮助。”

这是他第一次主动提出分享自己领域的东西。不再是出于礼貌的解答,也不是特定情境下的帮助,而是一种基于对对方兴趣了解和认可的、主动的靠近。

柏然愣了一下,随即脸上绽开一个大大的笑容,在夕阳下显得格外灿烂:“真的?那太好了!我正愁有些内部结构画不明白呢!什么时候能借我看看?”

看着他毫不掩饰的欣喜,于怀心里那点细微的忐忑消失了。“明天我给你带过来。”他说。

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