霍之言没有写字，而是伸手指了指课本上某一页的定理，然后又指了指题目中的某个条件。

江霖顺着他指的方向看去，恍然大悟。

“哦！原来是这样！”他猛地一拍大腿，声音有点大，引得前排同学回头看他。

江霖有点不好意思地缩了缩脖子，压低声音，眼睛却亮晶晶的：“哑巴，你可以啊！比老陈讲得明白多了！”

霍之言看着他恍然大悟后兴奋的样子，唇角微微勾了一下，低头继续看自己的书，仿佛刚才只是做了一件微不足道的小事。

但从那以后，放学后的教室或者图书馆，偶尔会出现这样一幕：江霖咬着笔头，对着数学卷子愁眉苦脸，而霍之言就坐在他旁边，安静地在草稿纸上写下关键的步骤和提示，偶尔会用笔尖点点课本，或者画个简单的示意图。

没有过多的交流，只有笔尖划过纸张的沙沙声，和江霖偶尔豁然开朗的低声惊叹。

这种“补习”持续了几天后，江霖的数学作业破天荒地得了次“良”。他拿着作业本，像得了什么宝贝，在霍之言面前晃了晃，脸上是藏不住的得意。

“看到没？小爷我也是有潜力的！”

霍之言抬眸，看着他那副尾巴快要翘上天的样子，眼里闪过一丝极淡的笑意，然后低下头，在便签上画了个小小的、戴着博士帽的卡通简笔画，推了过去。

江霖看着那个Q版小人，先是一愣，随即耳根有点发热。他一把抓过便签，嘴里嘟囔着“画的什么鬼”，动作却小心地把那张便签夹进了自己的课本里。

窗外，梧桐树的叶子开始泛黄，秋意渐浓。

江霖发现，自己好像没那么讨厌数学了。或者说，他讨厌的是那种独自面对难题的茫然和无助。而现在，身边有了一个沉默却可靠的“导航”，即使前路依旧布满荆棘，但至少，他知道该往哪个方向走了。

就像他对霍之言的感觉。

最初是好奇，是挑衅，是不服气；后来是心疼，是困惑，是想要靠近又不知如何是好的笨拙；而现在，是一种沉淀下来的、安心又带着点隐秘欢喜的陪伴。

他知道霍之言的沉默之下藏着怎样的惊涛骇浪，也知道自己可能永远无法完全驱散那片荒原上的寒意。

但没关系。

他可以做那个在旁边吵吵嚷嚷、笨拙地种下绿意的人。

他可以让他知道，在这个世界上，至少还有一个人，愿意倾听他的无声，懂得他的沉默，并且，会一直在他触手可及的地方。

安静地，又坚定地。