早读结束的铃声准时响起，原本整齐的读书声在一瞬间碎成了满教室的嘈杂。

沈清让合上语文课本，轻轻吐出一口气。

阳光已经彻底洒进来了，透过窗户在她摊开的书页上投下一块明亮的光斑。

她转过头，目光不自觉地掠过身旁——傅砚深正低头将课本塞进抽屉，动作不急不躁，侧脸在晨光里显得格外清冷。

那道早读时若有若无的注视感，她已经说服自己只是错觉了。

“让让！”宋南初从后面戳了戳她的肩膀，递过来一袋小饼干，“我妈新做的，你尝尝。”

沈清让捏起一片，咬了一口，酥脆，甜度刚好。

她回头冲宋南初弯了弯嘴角：“好吃，爱你。”

宋南初嘿嘿一笑，缩回去继续啃饼干。

沈清让把饼干咽下去，忽然想起什么，从座位上站起来。

她是物理课代表，昨天陈老师专门交代过，今天早读后要通知大家准备实验器材。

“哎——大家注意一下！”

她的声音清亮，带着一点班长式的中气，但语气还是温和的。

“下节物理课要做斜面实验，陈老师说每桌同桌两个人一组，提前把斜面架好、刻度尺摆好，别上课了再手忙脚乱的。”

“知道了——”班里稀稀拉拉地回应。

有人已经开始翻找课本，有人朝讲台边的器材箱张望。

沈清让说完，又补了一句：“器材在讲台旁边那个灰色箱子里，每组拿一块斜面木板、一个木块、一把刻度尺，用完记得还回来。先去拿吧。”

话音刚落，前排几个同学已经起身去抢器材了。

沈清让没有急着去拿。

她等着前面的人拿得差不多了，才走到讲台边，蹲下来从箱子里翻出一块长约半米的斜面木板、一个方形小木块、一把三十厘米的塑料刻度尺。

东西不重，但有点多，她小心翼翼地抱在怀里往回走。

走到座位旁边，傅砚深已经站起来了，伸手接过她怀里的斜面木板和木块。

两人的手指在木板边缘短暂地碰了一下——沈清让感觉到他的指尖凉凉的，触感只有一瞬就分开了。

“谢谢。”她说。

傅砚深没回答，低头把斜面木板横着搁在两人课桌中间，开始调整角度。他把木块垫在木板下面试了试稳定程度，又稍微挪了挪位置。

沈清让把刻度尺放在桌上，侧头看了看他搭的斜面。

角度有点大，木块放上去估计会滑太快。她犹豫了一下，还是开口了：“是不是太高了？课本上说要小角度。”

傅砚深偏头看了她一眼，又低头看了看摊开的课本上的示意图，没说什么，把木块抽出来换了个更薄的垫着。

角度小了些。

“这样？”他问。

“嗯，应该可以了。”沈清让说着，伸手轻轻按了按斜面底部测试稳定性。木板晃了一下，她赶紧扶住，“底端有点松，你按住这边，我把木块往中间挪一点。”

两人同时伸出手去够那个垫在下面的木块。

就在那一瞬间，沈清让的指尖和傅砚深的手指，在木块上方碰到了一起。

不到半秒。

两个人的手都像被烫到一样，同时缩了回去。

空气仿佛凝固了一瞬。沈清让的心跳猛地快了一拍，耳根涌上一股热意。

她垂下眼，假装刚才什么都没发生，声音尽量平稳：“……我来弄吧。”

傅砚深没有出声。

她抬起眼看了他一眼。

他的目光落在桌面上那个木块上，嘴唇抿成一条线，侧脸线条在晨光里显得格外安静。

但他的耳朵尖，那抹浅浅的粉色正在迅速蔓延。

沈清让赶紧移开视线，伸手把木块往中间挪了挪，又把斜面木板重新放稳。动作很快，但指尖微微有些发僵。

“好了。”她说。

傅砚深“嗯”了一声，声音有点紧。

两个人面对面站在课桌两侧，中间隔着那个拼凑起来的简易实验装置。

距离不到半臂，近得沈清让能闻到他校服上淡淡的洗衣液味道——不是香的，是很干净的、像冬天的冷空气一样的味道。

她忽然觉得有点热。

“你们好了没有啊？”

宋南初的声音从后面飘过来，带着明知故问的调侃

“我看别的组都快测完了。”

沈清让头也没回：“马上。”

她拿起刻度尺，蹲下来，试着测量木块在斜面上的起始位置和终点位置之间的距离。

但一个人操作有点费劲——她得一只手按住斜面不让它滑动，另一只手拿尺子对刻度，还要防止木块掉下来。

“你帮我按住这个，”她指了指斜面底部，“我读数。”

傅砚深走到她这一侧，弯下腰，伸出手按住斜面底部。

他的手臂从她身侧伸过来，距离很近，近到沈清让能感觉到他袖口带起的那阵微弱的风。

她屏住呼吸，把刻度尺的零刻度对准起始位置，眼睛凑近了读数。

“多少？”傅砚深问。

他的声音就在她头顶上方，低沉，带着一点微微的气息。

“十五点三厘米。”

沈清让说，尽量让自己的声音听起来正常。

她直起身，想把读数记在草稿纸上，却发现笔在座位的另一头。

她绕过傅砚深去拿笔，两个人又错身挤了一下——课桌之间的过道本来就不宽，加上斜面占了一半空间，转身都费劲。

“抱歉。”她说。

“没事。”他退开半步给她让出空间，动作有点仓促，膝盖碰了一下桌腿，发出闷闷的一声响。

沈清让拿起笔，在草稿纸上写下“15.3 cm”，字迹比她平时潦草了一点。

“再测一次吧。”

她说，没有看他，“至少测三个数据取平均值。”

傅砚深点了点头，重新弯下腰按住斜面。

第二次、第三次测量，两人都默契地没有再同时伸手去够同一个东西。

沈清让负责读数，傅砚深负责固定斜面，分工明确。

但每次她弯腰读数的时候，都能感觉到他就站在身侧，存在感强烈得让她注意力无法完全集中在刻度尺上。

数据记完了。

沈清让把木块从斜面上拿下来放回桌面，刻度尺折叠好收进抽屉。

“实验报告是不是要现在写？”她问。

作为课代表，她知道陈老师的习惯——课前准备和课后报告分开，但现在写也不冲突。

傅砚深看了看时间：“先写也行。”

沈清让从抽屉里抽出实验报告单，铺在桌面上。

报告单上需要填写实验目的、实验器材、实验数据、实验结论。

她拿起笔，开始填前面的部分，字迹工整。

写到实验数据那一栏，她停下来，把笔递给他：“数据是你记录的，你来写？”

傅砚深伸手接笔。

就在他接过去的那一瞬间，沈清让习惯性地松了手，而他还没完全握住——笔从两人之间掉下去，在桌面上弹了一下，滚落到地上。

两个人同时弯下腰去捡。

又是同时。

沈清让的头差点撞上他的下巴。

她感觉到一股温热的气息拂过她的额头，带着呼吸的节奏，急促而克制。

她猛地直起身，动作太大，膝盖磕在桌腿上，疼得她皱了皱眉。

“嘶——”

“你没事吧？”傅砚深的声音比平时快了一点，眉头也皱了起来。

“没事没事，”沈清让摆手，弯腰捡起笔，递给他，“给。”

傅砚深接过笔，这次握得很紧。

他低着头填写实验数据，字迹比平时要用力，笔尖在纸面上留下微微凹陷的痕迹。

沈清让站在一旁看着，心跳还没有完全平复下来。

她忽然想起来，自己作为物理课代表，还得去检查一下其他组的准备情况，看有没有缺器材或者没搞明白的。

刚才光顾着做自己的实验，把这事忘了。

“我先去转转，看看别的组，”她说着站起身，“报告你帮我填一下结论？结论就写‘在实验误差允许范围内，测量数据基本一致’就行。”

傅砚深点了点头。

沈清让走出座位，在教室里转了一圈。

第三组缺了把刻度尺，她去器材箱找了一把递过去；第七组把斜面方向架反了，她蹲下来帮他们重新调了一下。

这些都是课代表的例行公事，她做得自然又利落。

检查完回到座位，傅砚深已经把报告单填好了。