（一）

朋友发来三篇PDF格式文件给大芭。

大芭打开，发现是三篇作文，第一篇是朋友家孩子的，第二、三两篇是班级优秀作文。

朋友说：“你看看这优秀作文，你觉得怎样？”

大芭打开作文，入眼后就大为震惊，她问朋友：“现在初中改作文都用AI批改啦？这么先进了？”

朋友说：“你看看吧，反正我觉得优秀作文也一般。”

大芭看了下，说：“AI的批改好老套。”

朋友说：“老师说的，每个人的作文分数都比实际的高，AI给高了。”

大芭好奇：“AI给高了，为什么还用AI呢？”

朋友叹气：“哎，学校几个认真负责的老师，大部分都是为了编制，有什么文学素养！”

大芭也叹息，她仔细看了作文，觉得还是应该公允些，就说道：“优秀作文的描写比较细腻，这个描写在同龄人之间算是佼佼者了，肯定是能脱颖而出的。”

朋友说：“是啊，我忽略了他们的细描确实很好。得让孩子好好学习。”

大芭说：“嗯，学习人家的细节刻画情感表达，但重要的是还是要保持自己独立思考的能力。”

朋友连连赞同。

大芭把作文转发在朋友群，二芽点开作文，看了两眼，叹了口气。

二芽说：“AI改作文，老师的负担轻了，但他们不觉得讨论作文是最能促进孩子认知发展的方式吗？”

大芭说：“老师对着几个班的学生，估计没这个时间。”

二芽说：“哎，确实忙。这个时候各个心都忙。我家娃回来说老师上课都是临时网上搜找课件的。”

群里姐妹纷纷慨叹。

晚上接孩子放学，她们都觉得有些事情是需要跟孩子沟通的。

小捏接到孩子，她们谈论今天在学校有没有好玩有趣的事情，孩子有没有什么想法。小捏的孩子一向想象天马行空，快乐无比，世俗仍旧没有沾染她。

二芽接到孩子，她们谈了学习，作业，同学。二芽的孩子是比较中规中矩的，二芽直接给她谈了今天在朋友圈里看到的AI作文。孩子说AI能写作文她是知道的，他们班很多人都周末写作业都会用这些，但她自己现在不需要，自己思考下还都能搞定。二芽赞同了孩子的独立性和创造力，当然，她还告诉孩子，AI是一个工具，需要用的时候也不必要回避它。

大芭晚上接到孩子，拌着路灯和夜色，孩子叹息着抖落一天的疲惫。

大芭说：“现在的科技发展得真快，AI都可以替代老师批改作文了。”

孩子好不惊奇地瞥了自己妈妈一眼，略带嫌弃地说：“你也太老古董了吧！AI现在都能全天候陪你聊天，你想聊什么就聊什么，不会不耐烦，也不会有脾气，还能提供积极的情绪价值呢，有时候比人还给力呢！”

大芭听后，仍旧保持着恬淡的微笑，给孩子递去水杯，然后缓缓说道：“看来我们的生活必须会有AI参与了。”

孩子嘻嘻笑着，她用豆包查资料，用豆包完成一些实践的初设计，查解题多样化的思路等等，她觉得自己只要一直是它的主人，她就会主宰这个科技，让AI成为自己忠实的助手。

孩子知道妈妈的担忧，看妈妈对科技有点投降的姿态，便给予了一个极具价值的回应，她说：“当然了，AI就是再好它也不能当我老妈啊！我知道，我呢，一些思维需要科技辅助的时候可以用它，但不能依赖它，我还是要锻炼自己的大脑，让自己具有很好的思维能力的，好啦，老妈，别担心啦！我也会在弟弟妹妹面前做好榜样带好头的！”

大芭释然一笑，有时候，孩子给的解题答案就似是她生活的良药。