“如果能找到史料记载，或许得出准确的答案。而裂纹给出的答案是——否。不下雨。”

“那等着下雨的人要怎么办？”

“等着它下，或者一边唱歌跳舞一边等。音乐和舞蹈被视为有着能愉悦神明，沟通人与天地的功能，人们这样认为——歌舞合适的时候，雨就下了。”

“这是一只鼎。”艾尔海森抬起左手，一只鼎应声出现，“如果我说，它可以用来煮菜盛饭呢？”

“刻在上面的内容是菜单？”

“是值得记录的内容。为了感谢谁做出的贡献，我将这鼎送给他，作为纪念，大概是这样的逻辑。”

“那还有一个呢？”

“那个就方便多了：刻甲骨文很费力，铸造青铜器费时。竹子被打理好，编在一起，书写并不算费时——编排人的成本，也低了许多。”他向你解释，“甲骨文，按照当时的文化，用这样的载体，是想要天知道。铸成鼎又需要有大量的金属，得有相应的工人。处理一下竹子是最简单的。”

“把这三样放在一起，是不是有点像？——金文。”艾尔海森注意到你的手游移不定，目却光锁定在他脸上，遂点破你的意图，“你不能看我的反应来猜。”

“甲骨文更接近画，小篆在其中，能算最不像画的一个。字形从简单走向复杂，从平直偏向舒展，这一点与载体有关。”

“甲骨文。金文。小篆。”你挨个点过去，他点头。

那不相当于没换位置？

你深吸一口气，“你运用了换位置的方法，在我一番眼花缭乱后，把它们换回了原本的位置？”

艾尔海森似乎并不觉得这有什么不妥。

“提醒一下，后面会有美食。”他挥手，给你看包括陶片在内的多种文字载体，“你有留在这里一一学完的兴致？”

你看着各式各样的西方文字陷入沉默。

“我认为了解到这个程度，对于现在的你来说，已经够用了。”

这你听懂了。艾尔海森的意思是，他打算给你放海。

“那我就先学到这里。”你飞速点头，“你现在就告诉我后面有美食，我已经准备好为此拉磨——啊，努力完成进度了。”

有这样的老师，你几点下课？准点下课。提前下课。

长绳出现在你的手里，你沿着它再向前一步。

一只软乎乎的枕头把你托了起来。

“先睡一觉吧，然后用我的视野来看。”茜特菈莉为你盖上一层薄毯。

梦中的世界，这一次异常清晰。

“小心！”茜特菈莉扯着你，朝后退了一步，“看得见吗？那些用于分割危机的界限。”

她指着某一条分界线，线后是一片严寒。

“冰川。”“悬崖。”“毒。”“火焰。”她挨个点过去，“当人们靠近这样的地方，能够看见这些的人，可以提前做出警示。而作为能看见的人，自己首先要远离它们。”

“知道危险就及时停止，这是探视这些的第一条。”

“不同的器材具有不同的功用，了解它们的所长，和了解自己的所长都很重要。这一点倒没有展开讲的必要。”

“想要看得详细，过程往往不会太愉快。冰很冷、火很热，想要细看，既要有看清的能力，又要有自保能力——探视的意图就显得格外重要。为什么要看？是渴求答案，还是探听密辛？为谁而看？是为自己，还是为了族群？要平静、谨慎，把握必要的分寸，这样精神才能用在最为紧要的地方。”

“人们会希望我为他们指点迷津。”茜特菈莉垂眼，“在这种时候，既要看见前方的危险，又要看见他们的心。人们的心里，藏着一部分的答案。”

“如果你要开口作答，你也要考虑如何使用语言。更悦耳的答案往往更容易为人接受，但必要的警示又不能通过这种方式使他们轻忽。何处是必要的希望，何处是应当略去的内容，这比得到答案本身更费功夫。”

“咱这是在学啥？”你问茜特菈莉。

“萨满的基础知识。”