“记住了！”光侠们回答。

“本节课的最后一项内容，情感统一性的应用；”刘染讲道，“这项内容分为三个方面：情感的统一性在生产中的应用、情感的统一性在生活中的应用和情感的统一性在战斗中的应用。”

“下面是布置给你们的当堂作业，”刘染说，“自行分两组，分别以‘情感的统一性在生产中的应用’和‘情感的统一性在生活中的应用’为主题研究并展示成果，训练室内全部设施均可使用。之后你们将开启魔王挑战作为最后的考核，击败魔王便可下课。还有问题吗？”

“没了。”颜尚文回答。

“好的，开始研究。”刘染说完便拿了一台变形机械，将其变形成一桌一椅后坐了下来。

光侠们开始讨论。

“怎么分组呀？”卡尔问。

“男生一组女生一组吧。”颜尚文说。

“行。”李晏资回答。

“可以。”颜相量说。

“OK.”克里斯和卡尔回答。

“我们男生选生产吧？”颜尚文说。

“好的，我们选生活。”颜相量回答。

男生组。

“咱们有哪些形式的成果可以考虑？”克里斯问。

“话剧，演说。”卡尔说。

“还有论文、雕塑、产品。”颜尚文说。

“咱们得分析一下这五种形式的优缺点。”克里斯说。

“话剧的优点是传统、直观，缺点是不好编排。”颜尚文说。

“论文的优点是内容信息量大、覆盖面广，缺点是形式单一。”卡尔说。

“演说的优点是内容可随机应变，缺点是形式枯燥；雕塑的优点是艺术性强，缺点是信息量低。”克里斯说。

“产品的优点是直观，缺点……有吗？”卡尔问。

“缺点是太直观了。”颜尚文说。

“最没创意的论文和演说不要，最抽象的雕塑也不行。”克里斯说。

“话剧咱们有人会编吗？”颜尚文问。

“貌似没有，就产品吧。”卡尔答道。

“好。你们有什么点子吗？”颜尚文问。

“不知你们有没有看过我家乡的一部漫画作品，《绿灯侠》？”克里斯问。

“有有有，是一部超级英雄题材的漫画，主角的技能和我们很像，但他的武器不是光源，而是一枚戒指。”颜尚文说。

“我们可以打造一枚戒指，让非光源持有者也可以使用光源能力！”卡尔说的时候，眼里放着光。不是恐惧之靛光，而是一抹清澈的白光。

“对，我就是这个意思！”克里斯喜形于色。

“那我们用谁的光色？”颜尚文问。

“既然主题是情感的统一性，那就应当有所突破，打造一枚三色戒指。”卡尔说。

“好，那我们开始具象吧。尺寸均码，每人三分之一。”克里斯指挥道。

三个人每人具象了120°的戒指。

“现在我们把三个零件拼到一起。”克里斯说。三人把各自的部分凑到一块。

紫色的那部分刚接触到异种光色就爆炸了。

“注意安全。”刘染提醒道。