语文、化学、生物……几乎无一例外。郁唯仿佛一个精通各门学科内核的语言学家和策略家，总能绕过学生卡壳的表象，直击理解层面的障碍，然后用一种意想不到的、极其高效的方式打通关窍。

很快，办公室里的其他老师发现了这个“宝藏”。他们先是借着聊天、倒水的名义“路过”偷听，后来干脆也厚着脸皮，把自己班上那几个和赵晟“同病相怜”的顽固分子带过来，美其名曰“让郁老师看看有没有啥好办法”。

于是，经常能看到这样的景象：郁唯的办公桌旁围着一两个甚至三四个学生，他面色平静地讲解着，声音不高，语速不快，却总能让人茅塞顿开。周围时不时有其他老师假装忙碌地徘徊，竖起耳朵偷师学艺。

郁唯对此并无太多表示，既不热情欢迎，也不拒之门外。谁来找他，他就解答，仿佛这只是他工作的一部分。这种全然沉浸于解决问题本身的状态，反而形成了一种强大的、专注的磁场。

赵晟依然是那个被“提溜”来最多的人，但他抱怨的次数越来越少。因为在这里，他能真正听懂，能感受到那种“原来如此”的豁然开朗。他甚至开始主动往办公室跑，抱着一堆卷子，眼巴巴地等着郁唯“临幸”。

这个曾经让人头疼头大的混世魔王，在郁唯那种冰冷又精准的“修理”下，正以一种肉眼可见的速度，笨拙却又坚定地追赶着。而办公室，也从一个单纯的办公场所，变成了一个散发着独特魅力的学习核心区，吸引着那些渴望突破和改变的学生，甚至老师。