第二天一早，厉岚在学校准时响起的起床音乐声中醒来，稍微反应了那么一会，转头看向一旁。

尝羌已经不见踪影，他昨夜枕的那只靠垫，此刻已从躺平状态变为直立，傻气而乖巧地靠在一侧的蚊帐上。

依厉岚对尝羌的了解，靠垫之所以还在这里，是因为尝羌不知道它原本的位置在哪里。

厉岚不知道别的男孩子怎么样，反正他从小到大都对整洁和秩序有近乎偏执的追求，日常起居的地方但凡有一点脏乱，都会让他极度不适甚至抓狂。

在这一点上，尝羌应该跟他相似，只是抓狂程度有待商榷。尝羌或许只是爱干净，做事有条理讲逻辑，面对脏乱并不会像他一样抓心挠肝。

厉岚的宿舍门口有个搭出来的简易遮雨棚，棚下拉了一根铁丝，用来晾晒衣裳。

如他所料，昨晚拿给尝羌穿的那套睡衣，此刻正被两个衣架工工整整地挂在那儿，偶尔落下来的水滴，在水泥地面上炸起一朵小小的水花。

等厉岚洗漱回来，他那套多功能课桌椅又一次被尝羌从后窗处搬到床边来，上面照例放了两碗吃的。

尝羌坐在椅子上，等厉岚坐到床上拿起筷子，才低下头和他面对面吃起早餐来。

厉岚只吃了一口，就知道是尝羌亲自煮的，火候和调味是很奇怪又很独特的技能，同样的食材，两个人煮不出一样的口感来。

厉岚一边吃一边想，尝羌大概不肯放过任何一个投喂自己的机会，除了他说“不可以”的那次。

当时尝羌心里肯定很难受，半夜跑去打篮球，第二天早上实在提不起精神施展个人厨艺，厉岚好歹还吃了小胖煮的一碗米线，尝羌估计什么都没吃，就强打着精神到各村寨去，串回一溜失学、缀学的葫芦娃。

等厉岚穿戴整齐，准备去教室盯早读时，尝羌已经跨坐在摩托车上，用眼神示意他上来。

大早上的，老师和学生来来往往，他又不是缺胳膊少腿，就几步路，还要人骑车带他去上班。

厉岚有点难为情，不肯上车，“尝老师，我自己走过去，你骑车回谷里吧。”

尝羌却不肯妥协，他冲着教学楼的方向扬了扬下巴，对厉岚说，“厉老师，你看三楼走廊，从左边数过去，第七个和第八个分别是谁？”

厉岚还真就认真数起数来，并且很快得出结论，“第七个是陆鲜枝，第八个是，蒙德？”

厉岚视力5.0，隔着一个大操场，他看到先知女孩和八卦男孩此刻正在朝他们这边张望，时不时交头接耳。

厉岚甚至能通过俩孩子的口型和眼神，推断出他们此刻交谈的内容，比如，老尝定是在老厉宿舍睡了一夜，今早两人一块吃了早餐，这会儿老尝要载着老厉来上课，老厉觉得人多眼杂怕丢脸不肯上车，两人也可能在宿舍门口告别……

尝羌笑着说道，“作为这段新生绯闻的双男主，我们怎么能让俩孩子失望呢？”

兼职教师尝羌一学期在这个学校也出现不了几次，他厉岚可是每天从早到晚都要面对四十二小只的，尤其班上还有“先知姐”这样早慧的情感专家和对各种乱七八糟的事都保持高度热情的“八卦哥”。

厉岚对尝羌这种只管杀不管埋的不负责任的态度无语至极，眼看着“先知姐”和“八卦哥”就要开始编排他们这对新生的绯闻双男主在宿舍门口情真意切、难舍难分，厉岚决定直接丢下尝羌，径自朝教学楼方向快步走去。

尝羌兀自在原地笑了几秒，最终没有选择死缠烂打，发动车子朝相反的方向驶去。

等到晨风把尝羌那句带着笑意的“厉老师，再见”吹进厉岚的耳朵里，厉岚下意识地转头去看，尝羌已经驶出去好远，一眨眼的工夫就消失在操场尽头处的下坡路段。

厉岚很快就适应了新的工作节奏，不仅把课上得风生水起，慢慢融入黄叶岭学校这个纯朴、友爱、充满活力的大集体，课余活动也日渐丰富起来。

和之前在城区的生活相比，厉岚觉得现在最大的变化是运动量变大了，大自然就是他天然的有氧运动场。

他不用再像以前那样，一个人窝在家里专门辟出来的房间里健身，或者开上半个多小时的车，到专业的游泳馆去游泳。

工作日，他会和学校里的男老师、初中段的男孩子，隔三差五地约一场篮球赛。午后或傍晚，从宿舍里换身篮球服出来，就能打上一场酣畅淋漓的球。

每个周末，他都会到家境困难、需要帮扶的学生家里去家访，从经济或政策扶持的角度，实打实地帮助学生和家长解决现实的问题。

并且，只要学生和家长同意，他真的会留在那户人家家里帮忙干一天活儿。

山上的活，砍柴、放牧牛羊，田地里的活，刨地、锄草、摘菜，家里的活，喂猪、鸡、鸭……半个学期下来，从来没想过自己会和放牛、喂猪沾边的厉岚竟然全都干过，只不过都是在学生和家长的指导下完成的，在这些方面他确实没有无师自通的本领，但也绝非装模作样。

厉岚的人生字典里从来没有“敷衍”二字，做什么都拿出十足的干劲，认认真真，一件一件地完成。

此时，他就如同二十世纪50年代的知识青年上山下乡那般，把有限的知识带到黄叶岭，又从这里学到无限的生产、生活技能。

如今，一个人走在乡间小路上，不论是爬山还是下坡，厉岚都能做到健步如飞，不仅身体变得轻盈灵活，身体素质也明显跟着变好、变强。

路上遇到热情好客的老乡，一口一个“小妹”地喊他上家来喝茶干酒，他再也不会像第一次被人叫“小妹”那样发懵和笑场。

自上学第一天的树林救命和教室坐镇之后，在厉岚辗转于砍柴、刨地、喂猪等诸多农活的半个学期里，尝羌再也没来过学校。

厉岚自上山支教以来，就没有离开过学校和与学校有学生往来的周边村寨。

尝羌家所在的山谷因为没有学生来上学，厉岚也就没有去那儿家访的机会。

厉岚不知道尝羌终日在忙什么。一是对于尝羌的事，厉岚并没有过多的好奇心，总觉得尝羌做事自有他的逻辑和道理；二是对方不主动说，自己也不会刻意地去打听，该知道的，总会在合适的时机知晓，也就能从容不迫地，把一切交给时间。