就算不小心被抓住又怎样？

就算被揪着告到家中那又怎样？

“诶呀，我们见川做出了这样的事情吗？真是有活力的孩子呢！”

“不，夫人，这跟有活力没关系吧？”

“好了，见川，跟哥哥去吃点心吧，好孩子要按时吃饭才会有健康的身体呦！”

“等一下——”

“如果是要钱的话，无论多少，山城家都付得起，大人的事大人解决，到此为止，请不要再纠缠孩子了。”

——你看，连他的家人都没有任何要斥责他的意思呢！

这就是没有关系、可以继续做下去的意思，对吧？

对吧？

呐？

建立秩序的年纪里，山城见川有着如饥似渴的求知欲。

幼儿通过触摸感知世界，坚硬的、柔软的、冰冷的、滚烫的、刺痛的。

碰了会不舒服的东西，下次无论如何都不会再触碰了。

哪些东西不舒服，则是需要一次次尝试、一点点试探出来的。

这是学习的过程。

山城见川也是如此。

在这个无论做什么都不会得到任何苛责和惩罚的家里，山城见川用着自己的方式，一点点试探着大人的底线，摸索着边界。

这件事能做，那件事呢？

哪件事可以做？哪件事不能做？

他像是被投放进新生物圈的掠食者，通过不断猎杀的方式确立着自己在新环境中处于食物链中的何等地位。

做过的事情一次比一次更恶劣，收到来自外界的不满也越来越多。

——山城见川是个坏孩子。

山城见川看向自己的家人。

「山城」是与众不同的，所以不能用普通人的评判标准作为衡量他的尺度，审判他的戒尺。

那什么才能呢？

十一岁的山城见川将收到的新礼物——一只布满精致花纹、金线缝制的手球扔进后院的池塘里。

“哦，球掉下去了。”

山城见川表情冷漠地捧读，抬眸看向身旁的同伴，“那就——嘿咻！左次君，麻烦你帮忙捡回来哦！”

一脚将身旁的孩子踹到水里，被其他孩子簇拥在中间的山城见川站在岸边不含感情地拖长了声音，“快点游啊——！”

身后的孩子们也在哈哈大笑，丝毫没有觉得这是什么不好的行为。

“要加油啊，左次君！”

“快一点！快一点！”

“球在那边！在那边了！”

入秋后的池水非常凉，落水的小孩被冻得瑟瑟发抖，连连摇头，“不行啊，见川，太、太冷了……真的好冷……求求你让我上去吧！”

见川没有说话，身后的小孩抢先开口，“这样可不行啊，左次君，连这么简单的要求都做不到，见川，我们下次不要带他一起玩了！”

“就是就是！左次是胆小鬼！”

“胆小鬼！胆小鬼！”

小孩们起着哄，将好不容易挪到岸边想要上来的孩子又赶了下去。

落水的孩子无奈，只得强忍住刺骨的冷意，又摸索着往池塘中心挪动。

“左边左边！”

“右边右边！”

“在下面啦！要潜下去才够得到，左次君你是笨蛋吗？”