第二天清晨，谢清晏像往常一样早早到了学校。晨光熹微，走廊空旷安静。

他推开高三十二班教室的门，里面果然空无一人。空气里还残留着昨日的粉笔灰和淡淡的蓬勃朝气。

他的目光率先投向江辞的座位，而后微微一顿，旁边靠窗的位置，江辞的那本《庄子》摊开放在书桌上。荧光笔画出的句子在晨光下有些刺眼：至人无己，神人无功，圣人无名。

人却不见踪影。大约是去了卫生间，或者又在哪个僻静角落独自待着。

江辞今天怎么来这么早？

谢清晏走到自己座位。当他的手伸进桌子里，准备把书包塞进去，指尖却触碰到了书——那里不是一本书，而是厚厚的一摞。

他疑惑地将那摞东西全部抱了出来，放在桌面上。

是书。整整一摞，从初一到初三的数学、物理、化学、生物课本，每一本都保存得相当完好，书角平整，只有翻阅过的痕迹。课本的封皮或扉页上，都用清秀有力、带着个人风格的笔迹写着同一个名字：温珩。

除了课本，还有配套的、分科整理的笔记。笔记字迹工整清晰，重点突出，图表规范，简直是范例级别的课堂记录。一看便知，笔记的主人是个逻辑极其清晰、学习习惯近乎完美的优等生。

最上面，还放着一个略显老式但擦拭得很干净的黑色MP3播放器，旁边是一本打印出来的《高考英语听力专项训练题》。MP3的屏幕上贴着一张极小的便签：【已下载音频，序号对应题目。】

谢清晏愣住了。

他拿起最上面那本初一的数学课本，翻开。里面写满了随堂笔记，同样是“温珩”的笔迹。这些知识对他来说确实基础，但体系完整，正是他快速构建现代理科知识框架所急需的地基。

是江辞给他借来的书。

只能是他。

难怪江辞今天比他还早到。

他想起中秋月下，自己曾隐晦提及根基浅薄，江辞当时沉默，却将每一个字都听进了心里。他甚至猜到了自己英语听力的致命弱点，连听力工具和资料都一并备齐。

谢清晏胸腔里涌起一股难以言喻的暖流，那感觉比昨日找到兼职更甚。这是一种被深深理解、并被默默守护着的震撼与感动。江辞以他特有的、沉默却雷霆万钧的方式，为他扫清着前进路上最根本的障碍。

他几乎能想象出，江辞是如何面无表情地、或许还带着几分不耐烦，去向那位名叫“温珩”的同学开口借这些对于高中生而言早已过时的课本和笔记。这需要放下多大的骄傲，又需要多么细致的考量？

谢清晏珍而重之地将课本和笔记整理好，放回桌肚。然后，他拿出自己的笔记本，撕下一张空白页，提笔写道：

【课本与笔记俱已收到，万分感念。君之思虑周详，清晏愧领。必当尽快研习，不负所望，早日奉还。】

写到这里，他笔锋稍顿，想起昨晚发出的那句诗和今日的兼职，又继续写道：

【另有一事，欲与君分享。昨日于墨韵斋觅得兼职，薪俸尚可。自此放学及休沐日皆在彼处，待积铢累寸，即可购置手机。盼早日得与君畅联。】

纸条写得文白夹杂，既有他作为古人的习惯，也有他努力贴近现代书信用语的痕迹。他将纸条仔细折好，趁着教室依旧无人，迅速而自然地俯身，将纸条塞进了旁边江辞课桌抽屉的深处，掩在一叠试卷之下。

做完这一切，他刚刚坐直身体，拿出那本初一的数学课本准备翻阅，教室前门就被推开了。

同学们三三两两地走了进来，晨间的喧闹渐渐响起。江辞也几乎在同一时间从后门悄无声息地回到座位。

他依旧戴着耳机，目不斜视，仿佛没看到谢清晏，也没注意到自己桌肚里可能多出的东西。

只是坐下后，他极其自然地伸手进桌肚拿笔，指尖在碰到那张折好的纸条时，几不可察地停顿了半秒，随即面色如常地抽出夹杂着纸条的试卷，放在竞赛书上，假装看试卷实际上却是在看纸条。

就在这时，早读课的铃声尖锐地响起。几乎踩着铃声的最后一点尾音，英语老师抱着一大摞试卷，面色凝重地走进了教室。

原本还有些嗡嗡议论的教室，瞬间鸦雀无声。

所有人的目光，都死死地钉着那摞试卷。

英语老师将试卷重重放在讲台上，推了推眼镜，目光在教室里扫视一圈，尤其在谢清晏的方向多停留了一瞬，那眼神复杂难辨。

“同学们，”她开口，声音不高，却带着一股山雨欲来的压力，“这次英语考试的难度，大家心里有数。整体成绩……不太理想。”

她顿了顿，拿起最上面一张成绩登记表。

“但有一位同学进步很大。谢清晏同学，68分。”

老师继续道：“他的阅读和完形部分，正确率相当不错，尤其是阅读推理，展现出了很强的逻辑能力。但是听力部分，几乎全军覆没。作文也只得了4分，希望谢同学再接再厉。”

68分！

一个对于曾经的谢清晏来说堪称奇迹，但在语文满分、理综不俗的背景下，却显得如此诡异和矛盾的分数！

客观题64分！作文4分！

这奇葩到极致的分数组合，像一颗投入油锅的冰块，瞬间让原本就暗流涌动的教室，彻底沸腾了！

李明“腾”地一下从座位上站起来，脸上充满了果然如此的兴奋与狠厉，他再也按捺不住，不等老师允许，就指着谢清晏大声喊道：

“老师！这还不能说明问题吗？！客观题能抄，作文他没得抄，所以原形毕露了！谢清晏他绝对是作弊了！我要求严查！我要求看他的答题卡！我要求年级组给他单独重考！”

他的声音因为激动而尖锐，在寂静的教室里回荡。

所有人的目光，如同聚光灯，齐刷刷地打在风暴中心的谢清晏身上。

或质疑，或鄙夷，或好奇，或担忧。

而谢清晏，缓缓合上了手中那本初一的数学课本，将它轻轻放回桌肚。

然后，他迎着所有人的目光，包括英语老师审视的眼神，和李明那几乎要喷出火来的指控，慢慢地、从容地站了起来。

身姿如竹，目光沉静。

该来的，终于来了。

而在他身侧，江辞依旧低着头，看着《庄子》。只是无人看见，他握着笔的指节，因为用力而微微泛白。桌肚深处，那张刚刚收到的纸条，被他紧紧攥在另一只手的掌心。

“李同学认为我作弊，那么请问，如果我要抄答案，为什么我不抄听力，甚至我连作文都不多抄几分？换做你，你有英语答案，你只抄68分？这符合作弊的行为逻辑吗？”

“而我只是选择题和完形填空拿了高分，这说明我擅长基于文本的逻辑推理，我的英语听力和作文得分低，不是恰恰能证明我符合从0开始学语言的初学者吗？以前我的听力和作文水平如何，想必英语老师最清楚。”

“我用最短的时间，优先攻克了可以靠逻辑和记忆解决的选择和完型填空，而听力和写作需要长期积累，这难道不是最合理的学习进程吗？”

“你这是狡辩！要是你每一科都抄及格了那才不正常！”李明根本听不进去谢清晏的解释，他一心认为谢清晏抄袭，所以无论谢清晏说什么他都不会认同。

“好了同学们，别的科目我不予评价，但是英语这一科的成绩我们英语组核实过，坐在谢清晏前后左右的同学分数都没有他高，所以李明同学，你觉得他要怎么抄？”

英语老师的一番话暂时压制住了课堂的骚动。

然而，质疑的种子一旦播下，尤其是在嫉恨的浇灌下，只会疯狂滋长。