“哦哦，我知道了。”

王妮儿其实好久没有吃过糖了，但她没有说出来。

“仙女姐姐，投稿写什么都可以吗？要是，要是我一次都不中会不会被笑呀。”

其实王妮儿想问的是仙女姐姐会不会觉得她没有用，小孩有点心眼但不多地换了个说法。

叶致非常迅速地安慰她，“不会哦，小妮投稿就说明你亲自写下了稿子，只要做过这件事，那就是你的小进步哦。”

王妮儿毕竟已经六年级了，大部分道理都懂，但之前从来没有人跟她说过这些，关于投稿，就好像只有稿件被选中、被广播朗诵出来才算是完成投稿，经仙女姐姐这么一说她才恍然大悟，原来投稿的重点是写出稿子！

“仙女姐姐，我明白啦！”

“好的哦，小妮有问题可以随时问我的，姐姐很喜欢和小妮说话哦。”

王妮儿红着小脸蛋害羞地点点头。

经过一晚上的思考，叶致也发现了不能只把学习任务和学习点数结合起来，小孩根本没这个概念，原本就有限时兑换现实货币的功能，她干脆直接把做任务和人民币挂钩，这样不仅好理解，王妮儿手里也能攒点钱。

这个钱不太好出现在现实，但现在学霸辅助系统还没有更新出空间来，叶致抓着头发想了又想，最后想到把做任务赚的钱存在系统面板上，王妮儿那边需要，她再兑换出来给她。

所以事实上王妮儿做任务什么奖励也没有，只有面板上跳动的数字，但小孩比较好糊弄，这个问题不大。

她继续发出其它任务。

“今日任务：学习不是一朝一夕的，今日份学习就从预习课本开始吧，打开语文课本，预习今天要学习的课文，在课本上记录你对课文主题的总结，可以获得10块钱哦。”

“随机任务：语文课文后有生字练习，累计完成五篇生字练习可以获得10块钱哦。”

“今日任务：认认真真做完每一科的作业是小学生应该做的，完成今日份作业可以获得10块钱，如果完成得不错，还会有额外奖励哦。”

“小妮，接下来姐姐还会交给你很多任务，你可以尽力去做一下哦，不用担心做不完，姐姐这里还有很多很多任务的。”

“嗯，好！小妮知道啦！”

王妮儿刚被频频冒出来的任务引起的焦虑被轻轻按下，她想了想，打算先把今日任务做了。她到教室不算晚，现在距离上课还有十几分钟，预习一篇课文完全足够。

语文课本的每一篇课文后都有生字练习，之前老师并没有特意交代过要去写，所以王妮儿课本后的生字练习基本都是空的，偶尔有那么几页不空，也是因为她在田字格里画了蝴蝶结……

王妮儿小手按在上面，不由自主左右看了看，担心被仙女姐姐发现。

叶致没出声，她觉得也不能事事都要安抚劝导小孩，她自己也没有养过小孩，万一给她养歪了就完蛋了。

王妮儿迅速翻回需要预习的课文，一字一句在心中默读起来。

她的认真被同桌看在眼里，同桌摸着下巴思考了一下，也学着她开始预习。

这个行为只是兴头上的，同桌并未当回事，但当语文老师来到教室，让预习过的同学举手时，她瞪大了眼睛……然后积极踊跃地举起了手。

“嗯，不错。”

语文老师四处扫视，满意地点点头。

“王佳，起来说一下课文里的‘憧憬’是什么意思。”

被点到名的王佳起身，自信答复：“老师，‘憧憬’是向往的意思。”

“我再问一个课文里的问题，谁愿意回答？举手。”

叶致见缝插针发了个任务。

“上课过程中站起来回答老师的问题是一个非常勇敢的行为，在老师眼里，你是认真学习的好孩子，在同学眼里，你是勇敢有担当的好学生，主动或被点名站起来回答老师的问题两次，可以获得十块钱，回答正确可以获得额外奖励哦。”

王妮儿眼睛发光，主动打破举手只需要将手放在桌子上的规则，将手举得高高的。

她也预习了！

她也知道“憧憬”是什么意思！

“啊，大家都很积极啊……那就王妮儿同学吧。”

王妮儿站了起来，她收获了许多尖子生不服气的目光和更多同学佩服的小眼神，她忽然觉得心里有一个能量条，此时能量条嗖的一下爆满。

“这篇课文主要讲了什么？用你自己的话概括一下就行。”

激情退却，被提问的紧张涌上心头，王妮儿慌了一瞬，想到一直很温柔的仙女姐姐，她深吸一口气，思维慢慢恢复清明。

她组织了一下语言，“……课文生动描绘了老北京人过春节的完整过程和热闹场景。”

“作者按照时间顺序，详细记载了从腊月初八到正月十九的春节习俗，特别突出了老北京特有的年味，以及庙会、踩高跷等传统活动。通过对比新旧社会春节的变化，展现了传统文化的魅力和时代变迁。”

“这篇课文以朴实生动的语言，为我们呈现了一幅浓郁的民俗画卷，表达了作者对传统节日的深厚感情，也让我们感受到中华民族春节文化的独特魅力。”