A班近来的学习氛围像被秋雨浸泡过的棉絮，沉甸甸湿漉漉的，缺乏往日的锐气和活力。课堂提问时，回应者寥寥，讨论环节也时常冷场。班主任李老师见状，祭出了“法宝”——

一个联网的随机抽签系统，大屏幕实时滚动名字，抽中者必须回答问题，旨在用一点不可预测的刺激来调动气氛。

周三的英语课，苏文婧老师看着台下依旧有些蔫蔫的学生，叹了口气，点开了抽签系统：“好吧，看来我们需要一点‘幸运’来唤醒大脑了。今天我们来点不一样的，每次抽两位同学，一位负责朗读课文段落，另一位负责概括段落大意并回答一个相关问题。”

大屏幕上的名字开始飞速滚动，教室里顿时响起一阵低低的骚动和隐隐的期待。这种带有随机配对性质的课堂活动，总能轻易点燃青春期少男少女们那些秘而不宣的小心思。仿佛被抽中的不是名字，而是某种隐秘的缘分测试。

私下里，甚至流传着一种无稽的说法：被连续抽中的一男一女，他们就会在一起，这是红线的秘密。

没有任何依据，但对于17岁的少年少女来说，就是一件足够吸引人的“传说。”同学们也会默默期待，抽中自己和自己喜欢的人。

冬暖的心也随着那滚动的屏幕提了起来，既害怕被抽中当众出糗，心底又藏着一丝极其微弱的、连自己都不愿承认的期待——会不会有那么一点点可能…

屏幕猛地定格。

陈渊 冬暖

“哇哦——”教室里瞬间爆发出一阵压抑不住的起哄声和意味深长的笑声，几乎所有目光都齐刷刷地投向那两个名字，然后又在那两位当事人之间来回逡巡，带着毫不掩饰的兴奋和调侃。

冬暖的大脑“嗡”的一声一片空白，脸颊以肉眼可见的速度迅速爆红，几乎能感觉到血液轰隆隆涌上头顶的温度。她猛地低下头，手指紧张地蜷缩在一起，恨不得立刻钻进桌洞里消失。怎么会…怎么会真的抽中他们？！还是第一个！

但她自己都没意识到，比起紧张，更多的是悸动和窃喜，没有任何依据的传言，也会成为她心动的原因。

与冬暖形成鲜明对比的是身旁的陈渊。他只是在名字出现时，抬眼瞥了一下屏幕，眉头几不可察地微蹙了一下，随即又恢复了那副万年不变的平静表情，只有细看之下，才能发现他搭在桌沿的手指，无意识地收紧了。

“好了，安静。”苏老师敲了敲讲台，脸上也带着一丝笑意，“看来我们的抽签系统很想考验一下我们的班长和数学课代表。那么，陈渊同学，请你先朗读第三段课文。”

陈渊站起身，身姿依旧挺拔。他拿起课本，流畅而清晰地开始朗读。他的英语发音很标准，带着一种冷静的质感，像清泉滴落在石头上。冬暖根本不敢抬头看他，只能盯着课本上那些扭曲的英文字母，心跳声大得仿佛盖过了他的朗读声。

朗读很快结束。苏老师点点头：“很好。那么，冬暖同学，请你概括这段段落大意，并回答：作者在这里使用‘metaphor’的目的是什么？”

问题抛了过来。

全班的目光再次聚焦到冬暖身上。

冬暖深吸一口气，强迫自己站起来，声音带着明显的颤抖，但还是努力清晰地概括了段落大意。轮到回答隐喻的作用时，她稍微卡顿了一下，正努力组织语言…

“To emphasize the contrast and deepen the theme.”（为了强调对比，深化主题。）

一个低沉而平静的声音，从她身旁响起。

是陈渊，他居然…直接替她回答了？！

教室里瞬间安静得落针可闻，所有人都愣住了，包括苏老师。冬暖也猛地转头，难以置信地看向他。

陈渊却依旧目视前方，表情淡然，甚至让人怀疑刚刚是不是幻听。苏老师随即笑了起来，带着点调侃看向陈渊：“陈渊同学，虽然乐于助人是好事，但这是冬暖同学的问题哦。而且…”她故意拖长了语调，“你的答案虽然标准，但好像有点心急？看来我们的班长今天状态有点特别啊。”

“哄——”地一下，全班再次笑了起来，这次的笑声更加暧昧和起劲。谁都听得出来，苏老师这是在打趣他。

陈渊的耳根以肉眼可见的速度泛起了淡淡的红色。他紧抿着唇，下颌线似乎绷紧了一瞬，但依旧维持着表面的镇定，没有反驳，也没有看冬暖一眼，只是微微偏过头，看向了窗外。

冬暖的脸更红了，心跳快得几乎要窒息。她赶紧结结巴巴地顺着陈渊的提示补充完了答案，声音小得像蚊子叫。

“好吧，算你们过关。”苏老师笑着摇摇头，似乎觉得很有趣，“我们再抽一次，看看下一对‘幸运儿’是谁？”

大屏幕再次开始疯狂滚动名字。

冬暖刚刚坐下，心脏还在狂跳，祈祷着千万不要再是他们了。陈渊也坐下了，目光依旧看着窗外，但侧脸线条似乎比平时柔和了一点。

光标缓缓减速… 掠过一个个名字… 最终，

屏幕再次定格，稳稳地停在了——

陈渊 冬暖

连续两次！那个荒诞不经的、关于“连续被抽中的一男一女会被红线绑定”的传言，像投入平静湖面的巨石，在所有人心头激荡开来。